11月17日，晋中市榆次区安宁小学二年级承接校面向全区开放日后，开展了主题为“家校共育谱美篇，静待花开助成长”的家长开放日活动。

上午7:40，家长们受邀如约而至，走进校园，走进课堂。

“一日之计在于晨”，早读铃声响起，孩子们身姿端正，准备开始晨读。

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晨诵开始了，各班以“积累古诗”为主题，采取不同的形式：集体齐诵、古诗接龙、小组展示、个人展示等，合着音乐或站或坐，面带笑容，心存欢喜，让经典浸润心田。朗朗的声音传遍整个楼层，传向美丽的校园。

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二2班田春智老师的晨诵更具特色，在悠扬的古筝乐曲中开启，“万美之中秋为最”。

教室里窗明几净，没有刻意的准备，一切都是本来的样子。

同学们像往常一样，晨读结束后，进入了课堂学习。他们依旧做到专心思考、积极发言、认真讨论。

老师们也一如既往地进行课堂引导，有序地组织教学。

唯一的不同，就是教室里坐有家长朋友，他们和孩子们一样认真，全神贯注地参与课堂。

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这次开放，各班向家长展示了语、数、音、体、美课堂教学。每位授课老师都精心备课，课堂内容丰富，形式灵活多样，既注重与学生的平等互动，又注重对学生的阳光评价。丰富的课堂让每一位孩子都能感受到来自老师的尊重，家长的关注。

语文组的九位老师通过教研，确定了开放展示的课以《坐井观天》、《我要的是葫芦》、学写《留言条》为主，容纳了习惯养成，“朗读、写字、写话”指导，紧扣核心问题，感知语言魅力，提升学生语文素养。

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康娅娅、贾红琳、杜潇蕊、朱清香、田春智、五位老师执教的是《我要的是葫芦》。整堂课都注重阅读，以读品文，让学生齐读、个别读、带感情读等不同方式的阅读，引起学生的兴趣。重点突出，以图导文，用图片和富有魅力的语言吸引着学生，为学生营造了一种无拘无束的气氛，使课堂成为学生学习的乐园。

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刘洋老师《坐井观天》一课，课堂尊重学生的认知，鼓励学生用多种方法自主识记字形，随文识字，实现识读互促并进。

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王芸老师执教的《坐井观天》课堂始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，不是学生围绕教师转，配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。

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杜淑芳老师执教的《留言条》课堂上，同样以生为本，创设适合孩子成长特点的语境，体验留言条的留心人、小法官、实践能手、评价官员，轻松学习枯燥的应用文体，学生积极高涨。

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王宵老师执教的《学写留言条》，由动画片《熊小兜》导入，引导学生明白留言条的用处，接着让学生阅读课本55页留言条范例，引导学生发现留言条在内容和格式上的要求，随后在“我是小评委”和“我是小作家”这两个闯关活动中让学生真正掌握留言条的写法，课堂的最后又回到动画片《熊小兜》，通过动画片引导学生明白留言条要放在显眼的地方，要把留言条真正用到生活中。整堂课学生学习兴趣浓厚，参与度高，在愉悦的学习氛围中掌握了留言条的写法。

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王雄伟、寇彩凤、王海英、聂玉萍、许洪凯五位数学老师执教的是《搭配》。他们利用团队教研，展示了精彩课堂。

课堂上利用同学们开密码锁的问题，自然导入课题，进而学习了简单的排列，通过摆一摆写一写的活动，学会了有序全面的思考就能够不重复，不遗漏的找到所有的情况

使学生觉得数学就在他们身边，整节课以教师为主导，学生为主体、体现生生互动，师生互动的新的教学思想

教师用简洁精准的语言，循循善诱，同学们对重难点层层突破，课堂氛围轻松又愉快。

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数学课堂严谨又活跃。丰富的教学素材，灵活的教学方法和充满激励的教学评价，使得师生互动灵动有趣。教师们通过智慧的引领和有序的迁移，让学生在数学的世界中进行大胆地探索、尝试，既启发学生的数学思维，又发展学生的数学核心素养。

罗运琴老师音乐课指导了葫芦丝《玛丽有只小羊羔》一曲。教师语言丰富，解释专业知识得体，学生在课堂上真正的掌握葫芦丝的演奏方法。师生配合度高，课堂气氛活跃。

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岳莉老师的美术课《指印画》主要以想象为主，让学生根据抽象的手印、指印的外形、纹路去想像，创造具体的形象。 在玩中学，乐中学，学中变。整堂课激发了学生的学习主动性，满足了学生在认识上的需要，也丰富学生的经历和体验。

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李丽娜老师的美术课是《穿衣小牛》，老师亲切温婉的语言带领孩子们认真听，仔细看，用心做，大胆展示。一堂和美赏心的美术实践课让孩子，家长回味无穷。

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常峥嵘老师执教的体育课上主要内容是障碍跑，由准备部分，基本部分和结束部分三部分组成。通过掌握不同难度的障碍方法，既发展了学生灵敏素质，又培养学生战胜困难，勇于取胜的坚强品质。

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所有课堂上家长们都听得津津有味，还不时拿出手机记录下课堂的精彩瞬间。并且对每位老师都给予了肯定，还表示希望学校班级经常开展这样的活动。

两节课堂结束，家长们来到操场观摩该校特色活动“啦啦操”表演。学生们精彩的展示，赢得了家长们一阵阵热烈的掌声。都在称赞这个特色活动，既培养了学生的身体素养，精神风貌，又真正是学校的骄傲。

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二年级的活动主题是“创意手工”，主要社团活动有：涂色、钻石画、创意绘画、搭建乐高、粘土捏捏捏等。通过这些活动，既能培养学生的观察力、创造力和动手能力，又能促进他们的思维发展，提高手、脑、眼协调发展，丰富童年生活，增添生活乐趣。

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《手势律动社团》是孩子们通过手势展示舞蹈魅力，传遇心灵的感受。手势舞社团的活动旨在锻炼学生的协调能力、发展艺术乐趣。提高学生的心灵素质。学生们在社团的活动中展示出的手势舞，不仅让孩子们变得更加自信，也让他们的生活更加丰富，同时在潜移默化中塑造一个更加自信的自己。

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家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和科任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此的了解。

最好的教育是家校共育的互动、是家校同频的回响；家长的反馈是温情教育的延续、是对安宁教育理念的认可、对老师辛苦付出的感激，对孩子成长的欣喜。

（网易山西 黄晶 助编 兰亚丹）

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